Zajęcia laboratoryjne z chemii (projekt - Szkoła w Mieście).

Dnia 07.05.2015 klasa 1a odwiedziła Instytut Chemii w ramach zajęć ,,Szkoły w Mieście". Zajęcia miały na celu przeprowadzenie doświadczeń w których powstawały gazy (składniki powietrza) oraz badanie wpływu różnych czynników  na szybkość reakcji. Pierwsze eksperymenty spowodowały wydzielenie tlenu z różnych substancji. Dzięki kolejnym z nich otrzymaliśmy wodór, a ostatnie ukazały nam czy temperatura przyspiesza zachodzące zmiany oraz to, że w wydychanym powietrzu znajduje się tlenek węgla (IV), powszechnie znany jako dwutlenek węgla. Podzieleni na grupy pracowaliśmy swoim tempem, a do tego wykonując polecenia w parach uczyliśmy się współpracy.

Pierwsze zadanie zrobiliśmy tak: szczelnie zamkniętą probówkę z manganianem (VII) potasu, do której była podłączona rurka ogrzewaliśmy, aby woda z innej probówki (w której był koniec owej rurki) została wypchnięta przez tlen. Drugie z nich polegało na rozkładzie wody utlenionej przy drobnej pomocy tlenku manganu (IV) . Probówki były tak samo ułożone, a aby sprawdzić jaki gaz wydzielał się w reakcji wkładaliśmy rozżarzone  łuczywo. Trzecie pozwoliło na otrzymanie wodoru w reakcji cynku z kwasem solnym. Do kawałku cynku dodaliśmy niewielką ilość kwasu solnego. Cały sprzęt był tak samo przygotowany jak ten w doświadczeniu 1. Po napełnieniu probówki gazem ponownie przybliżyliśmy tlący się kawałek drewienka. W doświadczeniu czwartym zbadaliśmy wpływ stężenia kwasu na szybkość reakcji. Do dwóch probówek wrzuciliśmy po kawałku cynku, a następnie do pierwszej dolaliśmy kwas solny o stężeniu 0,1 mol/dm3, a do drugiej ten o stężeniu 1 mol/dm3. W pierwszym reakcja zachodziła wolniej. Ostatnie doświadczenie było banalnie proste. Do zlewki nalaliśmy wodę wapienną, a następnie przez słomkę wdmuchiwaliśmy powietrze wydychane z płuc. Mętnienie tej wody potwierdziło obecność dwutlenku węgla w wydychanym przez nas gazie. Otrzymaliśmy dwutlenek węgla działając na węglan sodu kwasem solnym. Cała klasa po wykonaniu wszystkich zadań wyszła bogatsza o nowe umiejętności dzięki temu, że byliśmy wspierani przez studentki, a także naszą nauczycielkę chemii .

M.W.

Zajęcia z biologii - projekt "Szkoła w Mieście".

Temat: Podstawy rysunku biologicznego, czyli jak to zrobić, żeby był udany?

Na zajęciach w ramach projektu Szkoła w mieście uczniowie klasy 1A mają możliwość szlifowania swoich umiejętności nie tylko naukowych, ale również artystycznych.

Poprawnie wykonany rysunek biologiczny, to podstawa pracy prawdziwego naukowca-biologa! Co oznacza udany rysunek biologiczny?

Zasady rysowania:
- rysuj wyłącznie, to co widzisz,
- zadbaj o czytelność rysunku oraz jego wielkość,
- uwzględnij wszystkie zaobserwowane elementy,
- zachowaj proporcje rysowanych elementów,
- ogranicz pole rysunku do kilku komórek,
- jeżeli nie rysujesz całości - zaznacz fragmenty skrajnych komórek,
- nie zaznaczaj pola widzenia mikroskopu (!),
- podpisz rysunek,
-  wpisz obliczone powiększenie.

Poniżej prezentujemy nasze prace.

Zajęcia z biologii - projekt "Szkoła w Mieście".

W świecie roślin zarodnikowych - warsztaty na Wydziale Nauk Biologicznych Uniwersytetu Wrocławskiego
zdjęcia 

Zajęcia laboratoryjne z chemii (projekt - Szkoła w Mieście).

        Dnia 05.02.2015r poszliśmy do Instytutu Chemii na kolejne planowe zajęcia laboratoryjne. Przeprowadzaliśmy reakcje chemiczne obserwując ich objawy oraz badaliśmy, jakie wybrane właściwości mają substancje o różnych typach wiązań chemicznych.

Dowiedzieliśmy się jakie objawy występują podczas przebiegu podanych niżej reakcji chemicznych:

•       reakcja miedzi z tlenem,

•        reakcja  skorupki jajka z kwasem octowym,

•        działanie stężonego kwasu siarkowego (VI) na cukier,

•        reakcja tlenku magnezu z wodą w obecności fenoloftaleiny,

•       reakcja jodku potasu  z azotanem (V) ołowiu (II),
•        spalanie etanolu

        Badaliśmy trwałość termiczną sacharozy, glinu i chlorku sodu oraz ich przewodnictwo w stanie stałym oraz dla soli i cukru w roztworze.

        Najbardziej podobał mi się eksperyment ze spalaniem etanolu oraz eksperyment z działaniem  stężonym kwasem siarkowym (VI) na  cukier.

W.B.

Zajęcia laboratoryjne z chemii (projekt - Szkoła w Mieście).

Dnia 31 października 2014 r. wybraliśmy się  do Instytutu Chemii Uniwersytetu Wrocławskiego na zajęcia laboratoryjne. Tematem zajęć były zjawiska fizyczne i reakcje chemiczne. Wykonywaliśmy doświadczenia na podstawie otrzymanych instrukcji, zapisywaliśmy obserwacje i wnioski stosując się do zaleceń nauczyciela prowadzącego zajęcia. Przeprowadziliśmy podane niżej przemiany:

·         ogrzewaliśmy i spalaliśmy siarkę,

·          obserwowaliśmy procesy zachodzące w wodzie z wykorzystaniem metalicznego sodu i niebieskiej soli miedzi,

·         strącaliśmy osad oraz analizowaliśmy jego przemianę pod wpływem temperatury,

·         cięliśmy  i spalaliśmy wstążkę magnezową - (musieliśmy założyć specjalne ciemne okulary, ponieważ podczas spalania wytwarzało się bardzo jaskrawe światło),

·         prowadzący przeprowadził reakcję magnezu z jodem - wykonywaliśmy je pod wyciągiem, gdyż w trakcie wydzielały się trujące opary jodu,

·         przeprowadziliśmy reakcję rozkładu wody utlenionej,

·         badaliśmy zachowanie cynku w kwasie solnym.

Przeprowadzając przemiany określaliśmy jej rodzaj – fizyczna lub chemiczna. Wszystkim bardzo podobały się nasze ostatnie zajęcia w tym semestrze. Mamy nadzieję, że będzie więcej takich spotkań!

M. W.